当学生还是当老师幸福？

当学生的常会说，当然是老师幸福啊！可以拿藤鞭、可以打骂学生、不需要穿校服、没有功课、还享有空调的办公室坐位等等。而老师们则会说，当然是学生幸福啊！有老师无限量传授知识、不需要改簿子、不需要站着上课、不需要开会、只需要专心听课等等。这一切相信大家都很熟悉。然而，我却在短短的五个月，真正体会到了“当老师的幸福”。

还记得考完马来西亚高级教育文凭后，休息了整整两周，终于开始觉得纳闷。在朋友的邀约下，一起到了一家新开张的餐馆当服务生。这是我的第一份工作，但我只挨过三个星期。老爸老妈嫌工作时间长工资低，要我辞了这份工作。他们还递给我一张申请当小学临时教师－－临教的表格，要我填了交到教育局去。真拿他俩没办法，我只好硬着头皮辞了那份工作。然后填了表格，交了马上应征。过了大约两星期，终于有了消息。我被派到离家不远的一所小学当临教。

第一天报到，带着很期待又很害怕的心情进入校园。见过校长之后，副校长为我安排代课，然后递了一本教学记录簿给我，再带我到我的坐位上。从来没想过那本教学记录簿会是自己每天都必须做的功课。我每天都必须把第二天的教学内容、目标都记录下来。我坐在自己的位置，告诉自己，今天开始，我就是这里的老师了！就像当初想象的一样，可以拿藤鞭、可以打骂学生、不需要穿校服！现在回想起来，自己也未免太天真了吧？

教书生涯让我获益不浅。在教学当中不单是教导学生，我也在那班小捣蛋身上学了很多。学生的一个简单的动作或简单的一句话，就能反映他们单纯的内心世界。不同年段的学生需用不同的招式来应付，低年段的只要有游戏，他们都会展现出最美的笑容；而高年段的是名副其实的“吃软不吃硬”，只要有故事就能鸦雀无声。虽然如此，他们有个共同点，就是最喜欢放假及最讨厌功课。问问自己，这不就是当年的我吗？

还记得一班五年级的学生，无可否认的，他们比起一、二、三年级的学生来得成熟。我教他们地方研究及公民教育。每一次上公民课我都准备一则故事，让他们从中体会课文的内容。这班孩子非常喜欢听故事，每次进班还没开始说话时，就会有学生说“老师讲故事！”，然后全班同学就会安静地坐在自己的位子上，开始听课。这班算是我最喜欢进的一班了，不需要打骂，他们就能乖乖坐在位子上。记得有一次，说的故事有关于兄妹情。有为小男孩竟然被故事感动而流泪……原来自己简单地带出小故事能让他们有那么大的感触，他们小小的心灵其实真的不小啊！

每逢佳节前学生都爱送贺卡，无论是给朋友或老师，似乎是他们的一贯作风。记得有一班二年级的学生，我教他们美术，因为农历新年将近，所以在美术课时让他们制作贺年卡。他们都很用心地画，还会一直搀着我说“老师，帮我画最美的红包，最大的炮竹！”我心想，怎么这么麻烦啊，红包炮竹画来画去还不都一样？我当然会觉得烦，但都告诉自己，他们应该是想要把最好的呈现给想祝贺的人吧！本来以为只是简单的教他们画红包、柑、炮竹、春联及灯笼，万万没想到，这么简单的动作，却换来大大的感动。就在美术节的第二天，我桌上放满了贺年卡，都是二年级的小瓜们送的。虽然只是简单的卡片，仔细留意他们的用心、细心地把贺年卡画好再送给我。我看到的不只是贺年卡，还有他们的真心及诚意，要把最美的图案呈现给我，心里有着满满的喜悦。

还有一班三年级的小可爱，很爱捣蛋，就如以前的自己，一有时间就讲话。我是他们的国语老师。有时真的忍无可忍，会发脾气，还会用功课来压这些大嘴巴，一小部份乖巧听话的同学总是会被其余爱讲话的同学们“害”。每次进入这一班时我都是一脸严肃的，马上教课，尽量不让他们有讲话的机会。我心想他们一定很抗拒我这个在班上没有笑容的国语老师吧！没想到，我却在教师节时深深的被感动了。就在我第一次以教师的身份庆祝教师节时，我收到了学生们送的教师节贺卡。其中一张是三年级那班里的一位小女孩送的。她写着“老师，这次考试我尽力了，您一定要支持我。如果我考不好的话，真的对不起。教师节快乐！”我坐在坐位上，感动的泪水流了出来……我三年级时何曾有过这种想法？好想告诉她，老师一直都支持你，要加油！

除此之外，教师节时我还收到两朵康乃馨及一朵玫瑰花，是我第一次收花，很遗憾的竟然是由女生送的，而且还是十一岁的孩子。那天早上，我看见这三位送花的小女孩在办公室外徘徊，我也不在乎。当我一站起来走向门时，她们却从另一个门“溜”进了办公室，我站在门口，看着她们小心翼翼地把花地把花放在桌上，摆了又摆，似乎要找个最满意的摆设方式，然后才飞快地离开。站在门口，看着他们滑稽的动作，除了觉得好笑之外，心里也有说不出的感动、说不出的喜悦。她们单纯的想法，想给我惊喜的动作，令我非常开心。有一位同事看见我桌上有花，再看看是谁送的，说“哇，他们对你很好耶！我教他们这么多年了，一枝花都没收过！你还一次过收三朵！”。顿时的我挺不好意思的，只是一笑置之。

还记得有位一年级的小男孩，聪明伶俐但却沉默不语的他，长得很可爱。浓眉毛、大眼睛，简直就是小帅哥！上课时问他问题，他都能正确的把答案说出来。但就是不爱说话，很酷却又很无辜的样子。下课时问他：“吃了没？”，他总会瞪着我，稍微点头然后双手插入口袋走进班。同样的，放学时跟他说再见，他只会轻轻地挥一挥手，拖着书包就走了。虽然他不爱说话，我和同事们都偏爱他。在我教书的最后一天，他走到我面前，抓着我的手，双眼瞪着我，说“老师，为什么你不要教我们了？你要去哪里？”虽然只是简单的几个字，我却被他的问题感动了，好像有人珍惜自己所付出的一切。差点就在班上流泪……

我教课的最后一天，上五年级的课时，同学们都很沉重，与平时的他们恰好相反。一直到最后的十分钟，我像往常般让他们发问问题。每次到了这个时候他们都会说“没问题！”，但是这次却例外。超过一半的同学们举起手要发问问题，令我有些错愕。我一一回答了他们的问题。

“老师，你今天最后一天教我们吗？”
“老师你要去哪里？”
“离这里多远？”
“为什么不要教我们了？”
“为什么要走？”
“为什么要读书？”
“在这边不能读吗？”
“什么时候回来？”
“还会教我们吗？”
“可不可以保持联络？”
“我们毕业时你会回来吗？”

感性的我，对于这些问题，开始觉得鼻子酸酸的。

“好，时间要到了，老师回答最后一个问题。”我叫了一位安静的女生。
“老师你可不可以不要走？”她，流泪了，几位女生也开始掉泪。而我，看着大家，摇头说声“不可以”。钟声响起，“起立，行礼，谢谢老师！”这一次，是我听到最大声、最振奋人心的“谢谢老师”。我走出教室，眼泪终于忍不住流了出来。好想让他们知道，我是多么的舍不得他们。

短短的五个月，我学会了人与人之间的沟通及互相体谅，也看见了每位老师对学生付出，不要求回报的精神。这种默默耕耘的精神，令我想起自己的小学老师。我深深的体会到了当老师的感受。我好想大大声向我的小学老师说声“谢谢您！”。谢谢您们让我成长、谢谢您们细心的教导、谢谢您们一一的回答我无厘头的问题、谢谢您们让我学会分辨事情的黑白、谢谢您们无私的付出、谢谢您们的关心与呵护……我真的感受到了。当老师，不是因为拿藤鞭骂学生而幸福，而是因为看到学生在自己的教导下学习，从中慢慢的成长而感动、而快乐。当学生送上教师节卡时，上面写着“老师，谢谢您！”，这种小小的满足感，只有老师才能真正体会得到。五个月后，我带着满满的感动，离开了校园。原来，当老师是幸福的！



食物工艺/ 学士/ 黄凯琪